PROCESO
.
La información
presentada aquí está basada tanto en el plan de
lección como en el taller o guía de los estudiantes. La
idea es que se divise el proceso a grandes rasgos antes de entrar en
los detalles de la ejecución. Estos
son los pasos a seguir:
a. Actividad
ambientadora.
Se elicita entre los estudiantes información de algunos
platillos
típicos del país de orígen de los estudiantes (los
que
les gustan, ingredientes principales, etc.)
b. A conversar. Los chicos
van
a discutir los planteamientos que se encuentran en la parte
inicial
de su guía en la sección de Platillos típicos.
c. A ver la película. Antes
de
ver la película leer a los estudiantes los ejercicios que
van
a hacer mientras ven el video, después de ésto, a la
pantalla!
d. A responder. Se les presenta a
los
estudiantes sólo el primer minuto del video (antes de la
sección
titulada "preparación") para que puedan responder este ejercicio
de
verdadero o falso.
.
e. A clasificar los ingredientes.
Es hora de decidir qué ingredientes corresponden a cada plato.
f. A contestar.
Los
alumnos tienen que responder a una serie de preguntas, evitando
repeticiones, para ello necesitan emplear pronombres de objeto directo
y algunos de los verbos dados en esta parte del taller.
g. A cocinar. Ya
saben cómo se prepara el pozole y la salsa, ahora los
estudiantes necesitan escribir una receta diferente.
